График работы педагога – психолога Филипповой Н.А.
на II полугодие 2025/2026 учебного года
| День недели | Время работы | Часы консультирования |
| Понедельник | 9.15 – 11.30 12.45 -18.00 Обед. перерыв: 11.30 -11.50 | Консультации: для учащихся:15.00-16.00 для родителей: 17.00-18.00 |
| Вторник | 9.15 – 17.45 Обед. перерыв: 13.00 -13.30 | Консультации: для педагогов:13.30-14.30 для учащихся:15.00-16.00 |
| Среда | 09.15 – 14.45 16.00 – 18.00 Обед. перерыв: 14.45 -15.10 | Консультации: для учащихся:16.00-17.00 |
| Четверг | 09.15 – 10.45 13.00 – 18.00 Обед. перерыв: 12.40 -13.00 | Консультации: для учащихся: 16.00-17.00 |
| Пятница | 9.15 – 13.30 16.00 – 18.30 Обед. перерыв: 13.30 -14.00 | Консультации: для педагогов:12.00-13.00 |
| Суббота | 9.15 – 13.00 | Консультации: для родителей: 11.00-13.00 |
Выходной: Воскресенье
ПЛАН РАБОТЫ
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
Филипповой Н.А.
государственного учреждения образования
«Василевичская специальная школа-интернат для детей
с нарушениями зрения»
на I полугодие 2025/2026 учебного года
| № п/п | Категория участников | Наименование мероприятия | Сроки проведения | Место проведения | Участники мероприятия | Отметка о выполнении |
| Виды деятельности | ||||||
| 1.Психологическое просвещение | ||||||
| 1.1. | Обучающиеся | Психологический урок: «Стресс: вред или польза?» | сентябрь | Конференц-зал | 9-11 классы | |
| Встреча с психологом «Для чего нужна школа и как в ней жить» | сентябрь | Учебный кабинет 1 кл. | 1 класс | |||
| Час-диалог с психологом «Дружба в моей жизни» | сентябрь октябрь | Учебные кабинеты | 5 класс | |||
| Психологический урок «Секреты общения» | ноябрь | Конференц-зал | 7-8 классы | |||
| Классный час с психологом: «Большой путь состоит из маленьких шагов» | октябрь | Конференц-зал | 10-11 классы | |||
| Час-диалог с психологом «Как решать жизненные вопросы» | декабрь | Конференц-зал | 9 класс | |||
| 1.2. | Законные представители | Беседы «Ребенок в эпоху Интернета: задачи и действия родителя» «Адаптация первоклассников к школе: как помочь своему ребенку» «Адаптация пятиклассников: родительская роль» | в течение 1-го полугодия | родительские собрания | Родители и законные представители учащихся | |
| 1.3. | Педагогические работники | Выступление на педагогических совещаниях, посвященных анализу адаптации 1 и 5 классов. Информирование педагогов «Работа с детьми, требующими особого психолого-педагогического внимания» (памятка) | октябрь-ноябрь ноябрь | Совещания при администрации, | Классные руководители 1, 5 класса, воспитатели Члены педагогического коллектива, администрация | |
| 2. Психологическая профилактика | ||||||
| 2.1. | Обучающиеся | Участие в месячнике профилактики суицидов: Психологический урок «Все о конфликтах»Акция «Поделись хорошим настроением»Акция «Мудрые слова о человеке»Акция «Минутки юмора» | 10.09 -10.10.2025 | Конференц-зал УО Кабинет педагога-психолога, УО | 5-11 классы 1-11 классы 5-11 классы | |
| Диагностика межличностных отношений в классном коллективе. Методика «Социометрия» (совместно с классными руководителями) | октябрь | УО | 5,6,10 классы | |||
| Психосоциальное анкетирование учащихся | октябрь — ноябрь | УО | 5-11 классы | |||
| Диагностика и анализ риска суицидального поведения | 10.09-10.10.25 | УО | 1-11 классы | |||
| Занятие с элементами тренинга «Человек в коллективе: вопросы и ответы» | октябрь | Учебные классы | 10-е классы | |||
| Дополнительная диагностика несовершеннолетних с высоким уровнем риска суицидальных действий | Ноябрь (по факту выявления) | Кабинет педагога-психолога | Учащиеся с высоким риском суицидального поведения | |||
| Видео-презентации «Как не стать жертвой киберпреступников» | декабрь | Конференц-зал | 9-11 классы | |||
| Наблюдение за процессом адаптации у учащихся (посещение уроков). | В течение 1 полугодия | Учебные кабинеты | 1,5,10 классы | |||
| 2.2. | Законные представители | Беседа «Как уберечь ребенка от насилия. Ребенок и чужие люди: вежливость и осторожность» | В течение 1 полугодия | Родительские собрания | Родители и законные представители учащихся | |
| 2.3. | Педагогические работники | Совместное с психологом проведение диагностики по выявлению фактов насилия | Октябрь-ноябрь | УО | Классные руководители 1-11 классов, воспитатели | |
| Сбор запросов от классных руководителей по проблемам взаимодействия с учащимися и родителями, организации работы с ученическими коллективами, с целью оказания помощи. | В течение 1 полугодия | УО | Классные руководители 1-11 классов, воспитатели | |||
| 3. Психологическое консультирование | ||||||
| Обучающиеся | Познавательный час «Что мы не знаем об Интернете: плюсы и минусы» | октябрь | Учебные кабинеты | 6 -7 классы | ||
| Психологический час «Конфликт и его разрешение» | ноябрь | Учебные кабинеты | 7-8 классы | |||
| Психологический час «Компьютерная зависимость: как не потерять свободу» | ноябрь | Учебные кабинеты | 9 класс | |||
| Профориентационное тестирование | декабрь | Учебные кабинеты | 9, 11 классы | |||
| Профконсультирование и психоло-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения | в течение года | кабинет педагога-психолога | 9, 11 классы | |||
| Консультации педагога-психолога для обучающихся учреждения образования по запросу, учащихся категории СОП | в течение года | кабинет педагога-психолога | 1-11 классы | |||
| 3.2. | Законные представители | Консультирование родителей «Адаптация учащихся в 1-м классе» «Адаптация учащихся в 5-м классе» | По запросу, на родительских собраниях и индивидуально по итогам диагностики адаптации | Учебные кабинеты, кабинет педагога-психолога | Родители и законные представители учащихся | |
| «Проблемное поведение подростков» | Декабрь | Учебные кабинеты | Родители и законные представители учащихся | |||
| «Пути преодоления трудностей в воспитании» | 1-е полугодие учебного года | Кабинет педагога-психолога | Родители и законные представители учащихся | |||
| Консультации для родителей по вопросам воспитания (в том числе по индивидуальному запросу, категорий СОП, ИПР) | В течении года | Кабинет педагога-психолога | Родители и законные представители учащихся | |||
| Консультирование родителей по проблемам насилия в семье | В течение года | кабинет педагога-психолога | Для родителей 1-11 классов | |||
| 3.3. | Педагогические работники | Консультации «Способы оказания поддержки и помощи несовершеннолетним, оказавшимся в трудной жизненной ситуации» | ноябрь | Кабинет педагога-психолога | Для педагогических работников | |
| Консультирование педагогических работников (по индивидуальному запросу). | В течение года | Кабинет педагога-психолога | Для педагогических работников | |||
| Консультирование педагогических работников по «Алгоритму действий при суицидальном риске», по выявлению насилия в семье и классном коллективе. | В течение года | Учебные кабинеты, кабинет педагога-психолога | Для педагогических работников | |||
| 4.Психологическая коррекция | ||||||
| 4.1 | Обучающиеся | Работа с несовершеннолетними, требующих особого психолого-педагогического внимания | В течение учебного года | Кабинет педагога-психолога | Учащиеся из числа несовершеннолетних, требующих особого психолого-педагогического внимания | |
| Работа с несовершеннолетними, находящимися в СОП, из замещающих семей. | В течение учебного года | Кабинет педагога-психолога | СОП | |||
| 4.2. | Законные представители | Индивидуальная коррекция «Понимание и поддержка: родители детей с особыми потребностями» | В течение полугодия | Кабинет педагога-психолога | законные представители детей, требующих особого внимания | |
| Коррекция детско-родительских отношений (по запросу, СОП) | В течение года | Кабинет педагога-психолога | Законные представители учащихся категории СОП | |||
| 4.3. | Педагогические работники | Индивидуальная коррекция «Понимание и поддержка: вопросы воспитания и обучения, профилактики профессионального выгорания» | В течение года | Кабинет педагога-психолога | Педагогические работники | |
| Психологическая диагностика может являться составной частью любого вида психологической помощи | ||||||
| В плане работы возможны изменения и дополнения. Педагог-психолог Филиппова Н.А. ________________ | ||||||
ПЛАН РАБОТЫ
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
Филипповой Н.А.
государственного учреждения образования
«Василевичская специальная школа-интернат для детей
с нарушениями зрения»
на II полугодие 2025/2026 учебного года
| № п/п | Категория участников | Наименование мероприятия | Сроки проведения | Место проведения | Участники мероприятия | Отметка о выполнении |
| Виды деятельности | ||||||
| 1.Психологическое просвещение | ||||||
| 1.1. | Обучающиеся | Беседы групповые и индивидуальные по теме: “Хочу, могу, надо: что важнее?” | Февраль | Классные кабинеты, кабинет психолога | 10-11 класс | |
| Информационная встреча «Мой класс – территория дружбы» | Январь февраль | Учебные кабинеты | 1,2 класс 3,4 класс | |||
| Диалог с психологом «Интернет: правила кибербезопасности» | февраль | Классный кабинет | 6 класс | |||
| Информационная встреча «Интернет: техника безопасности» | апрель | Конференц-зал | 10 «А» | |||
| Классный час с психологом: «Нужно ли планировать будущее?» | март | Конференц-зал (классные кабинеты) | 10-11 классы | |||
| Видеожурнал «Буллинг, кибербуллинг: право и ответственность» | март | Конференц-зал | 5-11 класс | |||
| 1.2. | Законные представители | Беседа «Роль родителей в защите детей от негативного контента в Интернете» «Ребенок-кумир: как влияет на формирование личности потакание прихотям ребенка» «Что учитывать родителю при общении с подростком» Создание информационно- просветительского Телеграмм-канала для родителей (законных представителей) | В течение 2-го полугодия апрель | Родительские собрания по итогам 3 четверти и учебного года Интернет-пространство | Родители и законные представители учащихся | |
| 1.3. | Педагогические работники | Выступление на педагогических советах, совещаниях при администрации по тематике: «Анализ социометрических исследований как инструмент развития коллектива класса», «Создание и поддержание дружественной и поддерживающей среды в учреждении образования, профилактика насилия в подростковой среде» Подготовка информации для педагогов и классных руководителей «Класс без буллинга», «Буллинг в школе» (памятки). Выступления на Совете профилактики по психолого-педагогической тематике (профилактика суицида, насилия и т.д., с учетом плана Совета профилактики) | По графику совещаний (педсовета) Февраль — март По плану Совета профилактики | Совещания при администрации, педагогические советы, совещания по итогам четверти | Классные руководители, воспитатели Члены педагогического коллектива, администрация | |
| 2. Психологическая профилактика | ||||||
| 2.1. 2.1. 2.1. | Обучающиеся | Групповые и индивидуальные беседы «3 типа поведения: пассивное, активное, агрессивное» Беседа «Наркомания: призрачные «удовольствия» и суровая реальность» Анкетирование «Я, взрослые, школа»: изучение психологической атмосферы и запроса в детских коллективах. | Февраль-апрель 2026 2 марта 2026 март | Классные кабинеты, кабинет педагога-психолога УО | 6-11 классы 8-9 классы 6,7, 10 Б классы | |
| Диагностика и анализ межличностных отношений в классных коллективах. Методика «Социометрия» (совместно с классными руководителями) | февраль-март | УО | Классные коллективы (2,3,4,5, 6, 7,10 «А», 10 «Б», 11 кл.) | |||
| Диагностика и анализ риска насилия по отношению к несовершеннолетним (1-11 кл.): анализ карт наблюдения (по Волковой), наблюдение | март-апрель | УО | 5-11 классы | |||
| Профилактика суицидальных рисков: наблюдение и необходимая дополнительная диагностика учащихся с выявленной психологической проблематикой в 1-м полугодии (тревожность, самооценка, социальный статус) | март-апрель 10.03-10.04.2026 | УО | 1-11 классы | |||
| Интерактивное занятие «Жизнь в коллективе: вопросы и ответы» | март | учебные классы | 10-й Б класс | |||
| Беседы с учащимися группы риска зависимостей «Зависимость — это зло» | февраль-май, 1 раз в месяц | Кабинет педагога-психолога | 8-10 классы | |||
| Повторный анализ адаптации 1 класса, 5 класса (посещение уроков, наблюдение, анализ). | апрель | Учебные кабинеты | 1, 5 классы | |||
| Профилактические беседы с учащимися по запросу. | январь- май | Кабинет педагога-психолога | Уч-ся подучетной категории (СОП) | |||
| Профилактические мероприятия с учащимися, признанными находящимися в СОП | В течение полугодия, в соответствии с принятыми планами | |||||
| Профориентационная диагностика выпускников | Апрель, май | Кабинет педагога-психолога | 9, 11 классы | |||
| Диагностика предэкзаменационной тревожности выпускников | Апрель, май | Классные кабинеты | 9, 11 классы | |||
| Беседа: «Мой выбор- чистая речь без скверных слов» | Апрель | Классные кабинеты | 3 класс | |||
| 2.2. | Законные представители | Создание информационно-просветительского Телеграм-канала для родителей Еженедельное наполнение телеграм-канала для законных представителей Беседа «Как уберечь ребенка от обмана и насилия» Информирование по теме «Подросток и Интернет» | Апрель С момента создания, в течение полугодия | Интернет-пространство Родительские собрания Родительские собрания | Родители и законные представители учащихся | |
| 2.3. 2.3. | Педагогические работники | Создание Телеграм-канала для педагогов Совместное с педагогами работа по по выявлению фактов насилия (карта Волковой) | Апрель | УО | Классные руководители 1-11 классов, воспитатели | |
| Выработка рекомендаций для классных руководителей по развитию детских коллективов и профилактике буллинга в классах (по итогам социометрических исследований). Работа с учащимися разных категорий по запросу педагогов. | Апрель Январь-май | УО УО | Классные руководители 1-11 классов, воспитатели Классные руководители 1-11 классов, воспитатели | |||
| 3. Психологическое консультирование | ||||||
| 3.1. | Обучающиеся | Познавательный час «Взрослость: в чем она» | февраль | Учебные кабинеты | 6 -7 классы | |
| Психологический час «Конфликт. Что делать» | март | Учебные кабинеты | 7-8 классы | |||
| Психологический час «Рабство зависимостей» | апрель | Учебные кабинеты | 9 класс | |||
| Профориентационные консультации выпускников | Апрель-май | Учебные кабинеты | 9, 11 классы | |||
| Консультирование выпускных классов перед экзаменами | май | кабинет педагога-психолога | 9, 11 классы | |||
| Консультации педагога-психолога для обучающихся учреждения образования по запросу, учащихся категории СОП, иных категорий | в течение полугодия | кабинет педагога-психолога | 1-11 классы | |||
| 3.2. 3.2 | Законные представители | Консультирование родителей «Подросток в Интернете: ответственность и роль родителей» «Впереди – 5 класс» (для родителей 4 класса) «Будущее моего ребенка» (для родителей выпускников) | По запросу, на родительских собраниях и индивидуально По запросу, на родительских собраниях и индивидуально | Учебные кабинеты, кабинет педагога-психолога Учебные кабинеты, кабинет педагога-психолога | Родители и законные представители учащихся | |
| «Как семье справиться с подростковыми проблемами» | По запросу, на родительских собраниях и индивидуально | Учебные кабинеты | Родители и законные представители учащихся | |||
| «Пути преодоления трудностей в воспитании» | 2-е полугодие учебного года | Кабинет педагога-психолога | Родители и законные представители учащихся | |||
| Консультации для родителей по вопросам воспитания (в том числе по индивидуальному запросу, СОП и иных категорий) | 2-е полугодие учебного года | Кабинет педагога-психолога | Родители и законные представители учащихся | |||
| Консультирование родителей по проблемам риска насилия в отношении детей. | 2-е полугодие учебного года | кабинет педагога-психолога | Для родителей 1-11 классов | |||
| 3.3. | Педагогические работники | Консультации педагогов по запросам «Педагог: самопомощь и в профилактика выгорания» | Апрель-май | Кабинет педагога-психолога | Для педагогических работников | |
| Консультирование педагогических работников (по индивидуальному запросу). | 2-е полугодие учебного года | Кабинет педагога-психолога | Для педагогических работников | |||
| Консультирование педагогических работников по «Алгоритму действий при суицидальном риске», по выявлению насилия в семье и насилия в учреждении образования. | 2-е полугодие учебного года | Учебные кабинеты, кабинет педагога-психолога | Для педагогических работников | |||
| 4.Психологическая коррекция | ||||||
| 4.1 4.1 | Обучающиеся | Работа с несовершеннолетними, требующих особого психолого-педагогического внимания (категория СОП, дети из замещающих семей, дети с трудностями в поведении, др. категорий) | В течение 2-го учебного полугодия | Кабинет педагога-психолога | Учащиеся из числа несовершеннолетних, требующих особого психолого-педагогического внимания | |
| 4.2. | Законные представители | Индивидуальная коррекция «Понимание и поддержка: родителям детей с особыми потребностями» | В течение 2-го учебного полугодия | Кабинет педагога-психолога | законные представители детей, требующих особого внимания | |
| Коррекция детско-родительских отношений (по запросу, СОП, замещающие семьи и др.) | В течение 2-го учебного полугодия | Кабинет педагога-психолога | Законные представители учащихся особых категорий | |||
| 4.3. | Педагогические работники | Индивидуальная коррекция «Вопросы воспитания и обучения в классных коллективах и группах, профилактика профессионального выгорания» | В течение 2-го учебного полугодия | Кабинет педагога-психолога | Педагогические работники | |
| Психологическая диагностика может являться составной частью любого вида психологической помощи | ||||||
| В плане работы возможны изменения и дополнения. Педагог-психолог ____________________ Н.А.Филиппова ________________ | ||||||